¿Cómo planificar el éxito en la educación, tal como lo realizan las grandes organizaciones?

Las grandes compañías del mundo planifican sus sistemas para tener éxito, para ello realizan la trazabilidad de sus procesos de tal manera que les permita seguir un producto o servicio a lo largo del proceso o de la cadena de servicios, desde su origen hasta su estado final. Igualmente, determinan los insumos requeridos para la realización de las actividades, incluyendo los recursos físicos y humanos, las actividad de medición y seguimiento, así como las metas e indicadores de gestión.

En las compañías exitosas sus metas e indicadores de gestión apuntan a la excelencia, un ejemplo de ello, son las líneas aéreas que planean aterrizar con el 100% de seguridad (meta). Las compañías de auto gastan una fortuna para reducir la frecuencia de defectos en la manufactura del 2% al 1%, para ello realizan control y seguimiento para reducir los productos no conformes. Las oficinas contables utilizan las calculadoras eléctricas, las hojas de Excel y otros programas de control administrativo para asegurarse que los reportes financieros de los clientes sean exactos al 100%, es decir, se aseguran de contar con las herramientas o recursos necesarios para garantizar el éxito.

Aunado a lo anterior, los empresarios se ocupan de seleccionar las personas que tengan las competencias requeridas para el rol a desempeñar e invierten constantemente en su desarrollo personal y profesional para mantenerlos actualizados.

Ahora bien, hechando un vistazo al Sector Educativo, encontramos en el reporte que elabora el Instituto Nacional de Estadística (INE), correspondiente al segundo semestre del año 2007, que casi la mitad (48%) de la masa laboral venezolana apenas ha alcanzado estudios hasta noveno grado de educación básica, y un 25% de las personas llegaron a culminar el bachillerato completo. Entre quienes llegaron a cumplir la Educación Básica y los que desertaron se concentra el 71% de la población activa en Venezuela.

Los datos oficiales indican que el porcentaje cayó alrededor de dos puntos porcentuales desde la segunda mitad de 2006, pero el resultado todavía resulta preocupante.

¿Qué significa esto?

Esto significa que una mayoría considerable de trabajadores de nuestro país ha iniciado su vida laboral sin haber recibido una formación sistemática, que no tiene los conocimientos, habilidades y destrezas básicas necesarias para desempeñar una profesión u oficio. El bajo nivel educativo repercute en: el crecimiento de la economía informal, la inestabilidad laboral, los puestos y tareas que realizan son de menor calidad y de baja remuneración y, su situación tiende a empeorar en situaciones de crisis.

Según Mariano Herrera, director del Centro de Investigaciones Culturales y Educativas (CICE) y encargado del área pedagógica del proyecto 'Acuerdo social para el desarrollo y superación de la pobreza', el fracaso más grande del sistema educativo es la deserción, porque considera que lo que más protege a una persona contra la pobreza es el número años de escolaridad”.

“Un nivel educativo por debajo de 12 años de estudio aprobados en la educación formal, el riesgo de seguir siendo pobre es muy alto. Un bajo número de años de estudio es un factor asociado con la pobreza”, Igualmente señala que , “…. la cobertura es importante, pero la calidad es la productora de justicia social. Si la educación es mediocre, lo que produce es injusticia social” (2007).

¿Qué podemos hacer?

Para que el sistema educativo venezolano logre el mismo nivel de excelencia que las empresas exitosas, se hace necesario repensar la educación, ya que la sociedad y las instituciones educativas obtienen los resultados que han planificado.

Cualquier sistema educativo que desee mejorar su eficacia y eficiencia debería:

• Elaborar un Proyecto Educativo, involucrando los puntos de vista de las autoridades de las instituciones educativas, profesores, estudiantes, representantes, padres de familia y el sector empleador, entre otros.
• Invertir en la capacitación y actualización del personal docente. Y que el docente asuma el compromiso de mejorar e innovar su practica pedagógica.
  
• <!--[if gte mso 9]> Normal 0 21 false false false ES X-NONE X-NONE Que el proceso de aprendizaje sea generado con actividades cuyo objetivo sea la búsqueda creativa de solución a problemas vinculados con su realidad, hacer juicios críticos sobre las alternativas de solución, la toma de decisiones guiada por un sistema de valores, la aplicación de la(s) alternativa(s) seleccionada(s) y asumir responsabilidades sociales, con la finalidad de formar a los estudiantes para que se conviertan en buenos ciudadanos bien informados y profundamente motivados
• Otorgar al personal docente una remuneración acorde a su importante labor, que les permita tener una mejor calidad de vida. Así como crear programas que los anime a dar lo mejor de sí.
  
• Invertir en la construcción y mantenimiento de la infreatructura física.
  
• Dotar las instituciones con los los pupitres acorde a su matricula
• Doctar los laboratorios y salones de clase con los equipos audio-visuales, computadoras, instrumentos y reactivos necesarios, es decir, que cuenten con todos los requeridos para cubrir la programación académica.
  
• Construir espacios recreacionales para la población estudiantil.(Canchas deportivas)
  
• Construir y mantener en el tiempo comedores escolares para la población de escasos recursos.
  

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